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填充颜色_百度文库

  www.253333.com香港白小姐预测!填充颜色 教学目标 认知目标: 学习“用颜色填充”工具的使用方法; 学会选择合适的填充模式画图; 掌 握设置前景色和背景色的方法。 能力目标: 培养自主学习的能力和自我创新的能力及处理色彩的能力。 情感目标: 让学生在学习的过程中培养助人为乐的精神,以及提高孩子们的审美 情趣。 教学重点与难点 教学重点: “用颜色填充”工具的使用方法及对封闭图形进行彩色处理的方法。 教学难点: 前景色和背景色设置的方法, 用“放大镜”检查漏色。 从涂色的过程中享 受助人为乐的情感。 课前准备 课件、网络教室等。 课时安排 1 课时。 教学过程 一、创设情境,激情导入: 师:我们再来看看这些水果是什么颜色呀?(出示) (生答) 师:孩子们,你们都很聪明,能够分辨出各种各样的颜色,你们也很 幸福,因为在我们的身边还有一些人,他们的世界永远是黑暗的或者 是黑白的, 他们看不见五彩斑斓的世界, 他们看不见这些美丽的色彩, 看不见蔚蓝的天空,火红的太阳,绿色的小草,红色的花朵…… 大家愿意帮助这些失去光明和色彩的人吗?(生答:愿意) 。 师:我们虽不能让他们重见光明和色彩,但是我们心中怀有美好的希 望, 愿世界充满爱, 愿世界充满色彩。 今天, 我们就来学习“填充颜色”, 来帮助那些失去光明和色彩的人完成他们心中对色彩的渴望。 二、任务驱动,协作学习: 1、填充颜色 师:哪位同学知道应该用什么工具来涂色呢? 生 1:用“颜色填充”工具。 生 2:用“刷子”。 生 3:用“喷枪”。 …… 师:你们会使用“颜色填充”的工具吗?(生答:能) 请一位同学上台用这个工具来画一个太阳。 (生上台演示) 师:刚刚的那位同学画的很好,那么大家还想知道还有什么方法可以 填充颜色吗?今天我们还要学习另外两种方法。 (师演示操作用第二种 填充模式画出太阳)现在你们能根据老师演示的方法摸索出第三种方 法吗? 让生互相交流尝试操作,再请位同学上台演示。 师:孩子们,现在请你们打开桌面上的“画图 1”文件,帮助那些失去光 明和色彩的人涂出他们心中的色彩。 (播放音乐,孩子们完成填色,师 巡视。 ) 2、查漏补缺 师:今天,我们去公园玩耍,大家有说有笑地来到公园门口。但是公 园管理员阿姨给我们出了一个难题,她让我们帮她把这些图形宝宝涂 上指定的颜色。 要求长方形为红色,正方形为蓝色,椭圆形为绿色。] (学生自由操作) (师出示图 2) 学生用“颜色填充”工具填充后问: 为什么颜色老是要跑到外面去呢?请 大家相互讨论后回答。 (生回答可能是因为角上的线没有合拢。 ) 师:我又怎样检查是哪一个角呢?请大家在工具栏中找工具试一试, 帮老师检查检查是哪个角没合拢呀。 (生尝试各种工具的作用。 ) 生回答可以用哪些工具进行检查,并上台示范。 (师应对每位学生进行 评价及表扬和鼓励。 ) 师:我们找到了刚才漏色的原因,可我怎么把没合拢的地方修好,并 把多余的颜色去掉呢? (生回答:可以用铅笔工具把缝隙修好。 ) 3.放大镜的作用 现在我们来到花园,看到五颜六色的花,真漂亮,可是一只蝴蝶是白 色的,大家愿意将它填成彩色的蝴蝶吗? (师出示图画 3) 生尝试填充颜色,师巡视。 蝴蝶的花纹太小了,我们的颜色填充工具显得太大,填充颜色比较困 难。 师:对呀,这些细小部分我们该怎么办呢? 生: (思考) 师:我们现实生活中,对于看不清的、细小的物体,我们借助于什么 工具观察? 生:放大镜。 师:对,在图画软件中也给我们提供了放大镜工具,它在我们工具箱 的哪个位置? 生:第二竖列的第三个按钮。 师放大显示] (生尝试练习) 生:我们如何返回到正常状态? 生:再次单击放大镜工具。 三、综合运用,知、识拓展: 下面请同学们打开桌面上的“中国地图”文件, 参照老师给的范图, 给地 图涂上颜色,看谁涂的又快又好。 让大家浏览每个同学的画,由同学们评出最好的一幅画,并授予“爱心 小使者”的称号。 结束语:孩子们,看到你们的画,我感觉到你们的心意,我觉得你们 对世界充满了希望和爱心,面对需要帮助的人总是热情的伸出双手。 我替那些失去光明和色彩的人感谢你们,我祝愿你们以后能用自己所 学的知识和勤劳的双手,帮助更多的人,并勾画出你们美好的未来。

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